小学生写人作文

时间:2023-01-20 21:24:31
【精华】小学生写人作文五篇

【精华】小学生写人作文五篇

在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的小学生写人作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学生写人作文 篇1

我家除了我爸爸这位男子汉,还有一位小男子汉,那就是我一周半的小弟弟。

从他呱呱落地时,就注定他不同凡响。他出生时,哭声嘹亮,但并无伤感,倒似乎略有几分欢悦,庆幸自己的出生。医生说:“小孩子也许是饿了吧,才哭得这么厉害。”但我猜是他在向世人宣布他的到来,发表对这个世界的陌生感。第三天,我碰巧双休日,于是赶到医院去看那位初生的小天使。此时的他正安逸地睡在襁褓里,一副神气样,在睡梦中偶尔一笑,笑得很甜很甜,让人看了痴迷于这种境界。

在六个多月时,他终于学会了坐。瞧,他踉跄地一跃而起,坐在那里傻看着,有时伏倒,想要爬走。终于,一个多月后,他学会了爬。这下他可威风了,从床的这一边爬到那边,似乎永不停歇,有无穷的活力。有时他实在没有力气了,就四肢撑床,像做仰卧起坐,样子十分逗人。在显示自己的本领时,他是十分小心翼翼的。

还没满一周岁,他就学会了走路。刚开始,他只是扶着物体走,或别人牵着他的一只手走。慢慢地,他摆脱了保护,开始自己独立走。他走时很小心,脚总是缓慢地向前移动,当他顺利迈出一步时,就会向我们笑,露出刚刚出来的牙齿。如今,他可以 ……此处隐藏2188个字…… 动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更 要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人 物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映 人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特 点的动作,从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效 地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自 然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨 慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理活动。

(3)字里行间,流露着“想”

(4)直接抒发心中所想。

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